Tout peut-il être rendu visible dans la production de connaissances ? Peut-on voir dans le caché l’expérience d’une résistance à la domination de la part des personnes et groupes enquêtés ? Nous proposons de déplacer et d’élargir l’analyse de J. C. Scott du texte caché (hidden transcript), réalisée à partir de cas d’études où les personnes dominées ne jouissent pas de leurs droits civiques (esclavage, féodalité, castes, colonialisme), aux rapports sociaux qui se déroulent dans les processus de recherche. Le caché renvoie alors en recherche à un ensemble de pratiques et d’interactions informelles autant que formelles, dans ce qui est dit autant que ce qui est écrit, que ces interactions de recherche relèvent d’approches participatives ou plus traditionnelles. Dans le contexte de cette session, la notion de groupes dominants-dominés est ici à analyser en contexte et au prisme de la diversité des rapports de domination liés à l’origine, à la classe sociale ou au genre pour ne nommer que ces rapports et de la diversité des interactions inégalitaires de recherche : entre les membres d’une équipe de recherche et des personnes enquêtées, entre acteurs au sein même d’une équipe de recherche ou encore vis-à-vis des bailleurs de fonds de la recherche ou de décideurs politiques.